易道手腦識字與閱讀

易道手腦識字與閱讀課程視頻簡介

易道手腦識字與閱讀 易道手腦識字與閱讀,中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題[課題編號SH0712020] ,“手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。識字是學好語文的關鍵,閱讀是寫好作文的基礎。易道手腦識字與閱讀,根據兒童心理學、生理學、腦科學及兒童認知規律的特點,抓住兒童記憶的黃金階段,在發展形象思維的基礎上結合抽象思維研發而成,是目前最輕松、最快捷的識字方法之一。

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易道手腦識字與閱讀課程怎么樣
01
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04
整體輸入
單字認讀
學習遷移
情境整合
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易道手腦識字與閱讀七大特點
手腦識字與閱讀遵循了左右腦記憶的原理
手腦識字與閱讀把常用單字組成詞語,再用這些詞語,圍繞孩子喜歡的故事情節,編成圖文并茂的情景式韻文。通過閱讀來識字,再利用右腦的圖片照相功能及情景演繹功能加深對字詞的認識。
手腦識字與閱讀遵循了識字教學的規律
手腦識字與閱讀教學科學地抓住遺忘規律進行反遺忘識字教學,所以在課后兩三天內的親子游戲中進行復習鞏固尤為重要,達到快速識字而不忘的教學目標。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的認知規律
識字先從整篇韻文入手,以整體閱讀的形式進行整體輸入,然后再理解句、詞,最后選擇最佳方式記憶生字。識字采取先以認讀為主,然后在大量閱讀和寫作中逐步掌握。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的生理特點
手腦識字與閱讀把最常用的1500多個漢字組成孩子生活中詞語,分別給每個詞語配上一幅情景圖,利用圖像記憶法,來聯想漢字。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的心理特點
手腦識字與閱讀韻語閱讀都是按照孩子喜歡故事情節編寫的。并通過孩子喜歡的韻語手腦操、音樂手腦操、手腦潛能音樂、思維游戲等方式進行課程導入,使孩子在α腦波狀態下,手腦并用,手舞足蹈中完成快速識字,并能早期閱讀。
手腦識字與閱讀是兒童學習其他學科的基礎
早期識字的目的是為了早期獨立的閱讀,凡是能盡早獨立閱讀的幼兒智商普遍高于一般幼兒,而良好的閱讀能力更是學習其它學科的基礎,也是實施素質教育的關鍵。所以,兒童閱讀能力形成得越早越好。
手腦識字與閱讀有利于促進兒童智力及非智力因素的發展
讓兒童盡早大量閱讀,不僅能有效地發展其智力因素,還能有效地發展非智力因素,促進孩子綜合能力的培養和個性的發展。
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